Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne oraz teksty piosenek i wierszy na kwiecień 2026

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne w grupie „Żabki” 

Kwiecień 2026

Tematy kompleksowe:

1. Wielkanocne harce.
2. Z książką za pan brat.
3. Kosmos
4. Ziemia – moja planeta.

Dziecko:

– odpowiada na pytanie: Jak przygotować się do Świąt Wielkanocnych?,

– odpowiada na pytanie: Jakie mamy tradycje wielkanocne?,

– wypowiada się na temat Świąt Wielkanocnych,

– zna symbole i tradycje wielkanocne,

– rozpoznaje literę j wśród innych liter, wyróżnia głoskę j w nagłosie,

– wykonuje proste doświadczenia z jajkiem,

– określa i porównuje właściwości jajka surowego i jajka ugotowanego,

– przelicza w zakresie 9,

– wyszukuje litery j, przedmioty na literę j, rysuje przedmioty na literę j,

– wie, czego można życzyć z okazji Świąt Wielkanocnych,

– wykonuje pisankę wyklejając ją plasteliną,  

– rozpoznaje wiosenne kwiaty podczas spaceru,

– opowiada o swojej ulubionej książce, wykonuje okładkę do swojej ulubionej książki,

– rozumie potrzebę dbania o książki, wie, jak dbać o książki,

– zna zawody ludzi związanych z powstawaniem książek,

– rozpoznaje koło, trójkąt, kwadrat wśród innych figur geometrycznych,

– wie, że w księgarni można kupić książkę,

– klasyfikuje książki według podanego kryterium (grubość, wielkość, kolor okładki), szacuje na oko, używa określeń: cięższa, lżejsza, większa, mniejsza,

– przelicza do 10, odlicza od 10 do 1, rozpoznaje liczbę 10 wśród innych liczb, wie, że do zapisu liczb służą cyfry,

– wypowiada się na temat poszanowania książek, wykonuje zakładkę do książki, posługuje się nożyczkami,

– odpowiada na pytanie: Dlaczego gwiazdy świecą?,

– potrafi wymienić kilka planet,             

– słucha uważnie opowiadania „Wizyta kosmitów”, odpowiada na pytanie: Czy istnieje życie na innych planetach?,

– rozpoznaje literę r wśród innych liter, wyróżnia głoskę r w nagłosie,

– określa położenie statku, używając przyimków: nad, pod, na, obok, pomiędzy,

– odpowiada na pytania: Czy Księżyc świeci?, Jak wygląda Księżyc?,

– wie, że pory roku następują po sobie, zauważa zmiany w przyrodzie związane z aktualną porą roku,

– odpowiada na pytanie: Czego potrzebujemy do życia?,

– rozumie, że człowiek jest częścią przyrody i bez niej nie może żyć, rozumie znaczenie czystej wody dla ludzi, zwierząt i roślin,

– wymienia urządzenia, które wymagają użycia energii, zna praktyczne sposoby oszczędzania energii,

– rozpoznaje literę ł wśród innych liter, wyróżnia głoskę ł w nagłosie,

– potrafi wyjaśnić, czym są śmieci i kto je produkuje, wyjaśnia, jak sprawić, żeby śmieci było mniej,

– słucha uważnie opowiadania „Skąd te śmieci?”, rozumie pojęcia śmieci i segregacja, wie, dlaczego należy segregować śmieci, wyjaśnia, jak segregować śmieci, rozróżnia kolory pojemników na poszczególne rodzaje śmieci i wrzuca je do nich,

– wie, że mieszka w Polsce i jest Polakiem, rozpoznaje godło państwowe w sali przedszkolnej, opowiada, co ono przedstawia, opisuje flagę Polski, słucha hymnu Polski, zachowując odpowiednią postawę, wykonuje kokardę narodową.