Zapisy na dyżur wakacyjny
Zamierzenia na kwiecień
Czego uczymy się w kwietniu?
- Wielkanocne harce.
- Z książką za pan brat.
- Kosmos.
- Ziemia – moja planeta
Umiejętności dziecka:
Fizyczny obszar rozwoju
- Usprawnia motorykę małą.
- Rozwija sprawność manualną.
- Kształtuje świadomość oddechu oraz potrafi koncentrować się na wykonywanej czynności.
- Rozwija umiejętności samoobsługowe.
- Kształtuje codzienne nawyki higieniczne.
- Usprawnia aparat artykulacyjny.
- Potrafi skupić uwagę oraz rozwija zdolność samoobserwacji.
- Rozwija sprawność fizyczną, zwinność i koordynację wzrokowo-ruchową.
- Rozwija pamięć i percepcję wzrokową.
- Rozwija funkcje percepcyjne.
- Rozwija świadomość własnego ciała.
- Potrafi łączyć ruch z muzyką.
Emocjonalny obszar rozwoju
- Kształtuje emocjonalny i intelektualny stosunek do książki jako źródła przeżyć.
- Rozwija wrażliwość i świadomość ekologiczną.
- Kształtuje poczucie tożsamości narodowej.
- Okazuje szacunek i przywiązanie do symboli narodowych.
Społeczny obszar rozwoju
- Kształtuje przywiązanie do tradycji rodzinnych.
- Okazuje szacunek do książek i dba o ich wygląd.
- Przejawia życzliwą postawę wobec innych dzieci.
- Dba o własne bezpieczeństwo podczas zabaw na świeżym powietrzu.
- Zgodnie bawi się z innymi.
- Współpracuje w grupie.
Poznawczy obszar rozwoju
- Rozwija mowę i myślenie.
- Poszerza czynne i bierne słownictwo.
- Poznaje nazwy zawodów związanych z powstawaniem książki oraz etapy jej tworzenia.
- Poznaje tradycje Świąt Wielkanocnych.
- Przejawia ciekawość poznawczą.
- Obserwuje otoczenie i wyciąga wnioski z obserwacji.
- Poznaje proste zjawiska przyrodniczo-fizyczne poprzez doświadczenia.
- Przelicza w dostępnym zakresie.
- Wyraża się poprzez działalność plastyczną.
- Rozwija poczucie rytmu i umiejętności wokalne.
- Rozwija umiejętności matematyczne.
- Podejmuje aktywność twórczą.
- Zdobywa wiedzę o świecie i kosmosie.
- Rozwija samodzielność, odpowiedzialność i umiejętność planowania działań.
- Koncentruje uwagę na wykonywanym zadaniu.
- Rozpoznaje i nazywa figury geometryczne: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt.
- Dostrzega powtarzalność zjawisk w czasie (pory roku, dni tygodnia).
- Interesuje się zjawiskami przyrodniczymi.
- Rozwija świadomość ekologiczną.
- Podejmuje działania na rzecz ochrony przyrody.
- Rozwija poczucie rytmu i słuch muzyczny.
- Rozwija wrażliwość i wyobraźnię plastyczną.
Święta Wielkanocne
(sł. i muz. Jolanta Kucharczyk)
- Rzeżucha jak trawka zielona,
pisanki i palemka,
żółty kurczaczek i zając wesoły
czekają już na święta.
Ref.: Niedługo święta wiosenne, święta radosne,
Święta Wielkanocne.
Święta wiosenne, święta radosne,
Święta Wielkanocne.
- Stół białym obrusem nakryty,
wygląda tak odświętnie.
Zając już muszkę założył, bo chce dziś
wyglądać bardzo pięknie.
Ref.: Niedługo święta wiosenne, święta radosne…
- W koszyczku też czeka baranek.
Dziś minkę ma wesołą,
różki złociste i białą wełenkę
w sto loczków zakręconą.
Ref.: Niedługo święta wiosenne, święta radosne…
Książka
(sł. i muz. Bożena Forma)
- Poczytaj, mamo,
chętnie posłucham
bajki o skrzatach
w czerwonych butach.
- Poczytaj, mamo,
o dawnych czasach
drzewach i lesie,
pachnących kwiatach.
- Pani nam czyta,
wszyscy słuchamy.
Ciekawe, jaką
bajkę poznamy.
Kosmiczna rodzina
(sł. i muz. Krystyny Gowik)
- Na planecie Ziemia
wszyscy razem wirujemy,
ale wcale tego nie czujemy.
Ref.: W Układzie Słonecznym, tak ciągle, bez końca,
kosmiczne rodzeństwo okrąża złote Słońce.
Merkury, Wenus, Ziemia,
Mars i Jowisz za nim,
i Saturn. I Uran z Neptunem
są ostatnimi planetami.
- Ziemia, jak ogromna
i bezpieczna karuzela,
w swą kosmiczną drogę nas zabiera.
Ref.: W Układzie Słonecznym…
Ekoludki
(sł. i muz. Jolanta Kucharczyk)
- Nasza Ziemia to nasz dom,
czysty i zielony,
a drużyna ekoludków
ten nasz dom wspaniały chroni.
Ref.: Ekoludki, ekoludki
to strażnicy Ziemi.
To my właśnie, ekoludki,
Ziemi pilnujemy!
- Wciąż drużyna nasza dba
o rzeki, jeziora,
wielkie oceany, morza,
piękne lasy, żyzne pola.
Ref.: Ekoludki, ekoludki…
Zamierzenia na marzec
W marcu
1. Warsztat odkrywcy
2. Nasze autorytety
3. Kody wiosny
4. Wiosna w polu i ogrodzie
• Wdrażanie do poznawania samego siebie (mocnych stron i słabych stron).
• Budowanie systemu wartości dziecka.
• Rozwijanie umiejętności wyrażania szacunku i wdzięczności.
• Wdrażanie do okazywania szacunku i wyrażania wdzięczności.
• Kształtowanie prawidłowej postawy dzieci wobec pracy w aspekcie motywacji, kompetencji i zaangażowania.
• Kształtowanie samodzielności, odpowiedzialności i umiejętności planowania działań.
• Rozwijanie wyobraźni, umiejętności logicznego myślenia i wnioskowania
• Rozwijanie umiejętności udzielania odpowiedzi na pytania.
• Budowanie czynnego i biernego słownictwa dziecka.
• Wzbogacanie czynnego i biernego słownictwa dziecka o zwroty i wyrażenia związane z zawodami wykonywanymi przez sławne kobiety.
• Budowanie wiedzy o otaczającym świecie.
• Wzbogacanie wiedzy przyrodniczej – rozumienia zjawisk i zależności zachodzących w przyrodzie tj. następstwa związane z porami roku.
• Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych.
• Budowanie wiedzy dziecka na temat sposobów hodowania wybranych roślin.
• Rozwijanie zainteresowań światem zawodów i rynkiem pracy
•Zapoznanie z zawodami, jakie wykonują mężczyźni, w tym tatusiowie i dziadkowie.
• Poznanie prostych zjawisk przyrodniczo-fizycznych poprzez przeprowadzanie prostych doświadczeń.
• Kształtowanie umiejętności obserwowania zmian w przyrodzie w różnych porach dnia
i roku.
• Poznanie różnych gatunków zwierząt żyjących w wiejskiej zagrodzie.
• Poznanie pracy ogrodnika.
• Zapoznanie z narzędziami ogrodniczymi i pracami wykonywanymi w ogrodzie wiosną, rozpoznawanie ich i nazywanie.
• Wzbogacanie słownictwa dziecka o nazwy narzędzi ogrodniczych.
• Rozwijanie myślenia operacyjnego w zakresie ustalania stałości ilości nieciągłych przy wyznaczaniu konsekwentnych serii, stałości masy.
• Kształtowanie myślenia matematycznego.
• Wyzwalanie kreatywnej postawy dziecka.
• Budzenie i aktywizowanie ciekawości oraz aktywności poznawczej dziecka.
• Rozwijanie kreatywności i wyobraźni.
• Poznawanie różnych technik plastycznych.
• Rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności.
• Rozwijanie zdolności, wrażliwości, wyobraźni i twórczego myślenia.
• Rozwijanie umiejętności posługiwania się różnymi narzędziami i materiałami plastycznymi.
• Wszechstronne i harmonijne wspieranie aktywności plastycznej i twórczej dziecka.
Wiosna i marzec( sł. i muz. Bożena Forma)
1. Wiosna, wiosna, wiosna
do nas dziś przybyła.
Zatańczyła z marcem,
kwiaty rozrzuciła.
2. Szur, szur, szur, miesza marzec,
szur, szur, szur, pogodę w garze.
Pada deszcz kapu kap,
a my zaśpiewamy tak.
3. Psotny marzec z wiosną
płatać figle będzie.
Burzę, grad, przymrozek,
mgłę rozrzuci wszędzie
Mieszkańcy wiejskiej zagrody (sł. i muz. Bożena Forma).
1. Chrum, chrum, chrum. Małe prosię
głodne jest od rana.
Chrum, chrum, chrum. Gdzie jest świnka?
Chrum, to moja mama.
2. Mu, mu, mu. Razem z krową
cielę spaceruje.
Mu, mu, mu. Zerka wkoło,
wszystkich obserwuje
3. Be, be, be. Mama owca
szuka swych owieczek.
Be, be, be. Każda owca
mały ma dzwoneczek
4. Ihaha. Skacze sobie
źrebak koło klaczy.
Ihaha. Zaraz tatę
ogiera zobaczy
5. Me, me, me. To koźlątka
biegać zaczynają.
Me, me, me. Razem z kozą
rumianki wąchają
6. Miau, miau, miau. Małe kotki
chodzą wciąż za mamą.
Miau, miau, miau. W chowanego
chętnie z nią się bawią.
7. Hau, hau, hau. To szczenięta
na wsi też mieszkają.
Hau, hau, hau. Z mamą suczką chętnie świat poznają.
Chodzi kurka Iwona Salach
Chodzi kurka po ogródku,
małe ziarnko trzyma w dzióbku.
A dla kogo? A dla dzieci,
co gromadka za nią leci.
Po ogródku chodzi kurka
i pazurkiem czyści piórka,
a za kurką kogut – tatko
pilnie strzeże swego stadka.
Co słychać na wsi? Wanda Chotomska
Co słychać? Zależy gdzie.
Na łące słychać: Kle, kle!
Na stawie: Kwa, kwa!
Na polu: kraaa!
Przed kurnikiem: – kukuryku!
– ko, ko, ko, ko, ko w kurniku
Koło budy słychać: – hau!
A na progu – miau.
A co słychać w domu
Nie powiem nikomu …
Zamierzenia na luty
Luty
|
Czego uczymy się w lutym? Nasze zdrowie W krainie lodu i śniegu. W poszukiwaniu mądrości. Zwierzęta małe i duże. Umiejętności dziecka: Fizyczny obszar rozwoju dziecka
Emocjonalny obszar rozwoju dziecka
Społeczny obszar rozwoju dziecka
Poznawczy obszar rozwoju dziecka
|
„To ja”
sł. i muz. Krystyna Gowik
- Patrzcie, to jestem ja– mały przedszkolaczek.
Lubię mój cały świat,
śpiewam, biegam, skaczę.
Ref.: Tu są nogi do biegania.
Tu – buzia do śpiewania.
Tu ręce, które namalują, co się da.
Tu jest brzuszek łakomczuszek.
Tu głowa, którą ruszam.
Tu oczy, które podziwiają cały świat.
- Patrzcie, to jestem ja!
Ruszam do zabawy!
Śmieję się, a mój świat
jest bardzo ciekawy.
Ref.: Tu są nogi do biegania…
„Tupcie z nami „
sł. i muz. Robert Magielnicki
- Tup, tup, tup, tupcie z nami.
Śnieżek chrupie pod stopami,
skrzypią sanki, skrzypi wóz,
okna pomalował mróz.
2 x
- Chrup, chrup, chrup, chodźcie z nami.
Dziś porzucamy śnieżkami.
Zimno, zimno, taki los.
Każdy ma czerwony nos.
2 x
„Przyjaciel”
sł. i muz. Bożena Forma
- Mam małego psa,
Mops na imię ma.
Ma swój kocyk, ma miseczkę
i niegrzeczny jest troszeczkę.
Ref.: Przyjaciela mam, przyjaciela mam,
chodzę z nim na spacer i nie jestem sam.
- Kiedy prószy śnieg,
kiedy pada deszcz,
w parku miło czas spędzamy,
po alejkach wciąż biegamy.
Ref.: Przyjaciela mam… 2 x
- Kiedy jest mi źle,
leży obok mnie,
a gdy kończy się zabawa,
to w głęboki sen zapada.
Ref.: Przyjaciela mam… 2
Jak ćwiczyć funkcje percepcyjno-motoryczne u dzieci
Jak ćwiczyć funkcje percepcyjno-motoryczne u dzieci
Zamierzenia na styczeń
W styczniu :
1. Postanowienia noworoczne.
2. Kody zimy
3. Rozważania o czasie
4. Ptasia stołówka
• Rozwijanie sprawności ruchowej poprzez zabawy ruchowe.
• Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.
• Rozwijanie percepcji słuchowej
• Kształtowanie umiejętności wyrażania uczuć w różnych formach ekspresji
• Rozwijanie więzi emocjonalnej z rodziną i przywiązania do najbliższych.
• Kształtowanie opiekuńczej postawy wobec zwierząt.
• Kształtowanie więzi emocjonalnej z przyrodą.
• Kształtowanie odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo podczas zabaw na świeżym powietrzu.
• Uwrażliwienie dzieci na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w czasie zabaw na śniegu i lodzie.
• Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania, wypowiadania się na dany temat i czekania na swoją kolej.
• Uświadomienie konieczności ubierania się stosownie do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku.
• Wdrażanie do używania zwrotów grzecznościowych w określonych sytuacjach.
• Kształtowanie systemu wartości oraz wzbogacanie wiedzy dziecka na temat wartości uniwersalnych.
• Budowanie systemu wartości dziecka, na który składają się: dobre wychowanie, wdzięczność, empatia, współczucie, przyjaźń, radość, i budowanie związanych z nim umiejętności i zachowań społecznych.
• Rozwijanie umiejętności dzielenia się.
• Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania oraz czekania na swoją kolej
• Kształtowanie rozumienia rytmicznej organizacji czasu – miesiące i pory roku.
• Rozwijanie umiejętności skupienia uwagi i udzielania odpowiedzi na pytania.
• Poznanie prostych zjawisk przyrodniczo-fizycznych poprzez przeprowadzanie prostych doświadczeń.
• Rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych.
• Zapoznanie dzieci z dawnymi grami i zabawami.
• Wzbogacanie wiedzy dziecka na temat świata przyrody, kształtowanie świadomości ekologicznej.
• Rozwijanie mowy i myślenia.
• Wsparcie całościowego rozwoju dziecka w toku twórczych działań plastycznych.
• Kształtowanie umiejętności odróżniania rzeczy realnych od fikcyjnych.
Wdrażanie do wykonywania prac plastycznych zgodnie z podaną instrukcją.
Babcia i dziadek(sł. i muz. Bożena Forma)
1. Babcia lubi tańczyć,
modnie się ubiera.
Często na spacery
wnuki swe zabiera
Ref.: Babciu, dziadku – czekamy!
Kiedy znów będziecie z nami! Hej!
2. Dziadek w góry zawsze
chętnie mnie zabiera.
Razem czas spędzamy,
kiedy jest niedziela.
Ref.: Babciu, dziadku…
3. Babcia razem z dziadkiem
to wspaniała para.
Dzisiaj dla nich śpiewa
nasza grupa cała.
Babcia i dziadek Monika Czoik-Nowicka
Drogi Dziadku, tak się cieszę,
że takiego dziadka mam.
Z Tobą zawsze łowię ryby,
w gry planszowe chętnie gram.
Kiedy coś mi się popsuje,
Ty narzędzi wyjmiesz stos.
Wszystko szybko zreperujesz,
dzięki Tobie nie mam trosk.
Dziś święto Twoje, dziś Twój dzień,
niech wszystkie troski odejdą w cień.
Bądź zdrowy i żyj mi sto lat,
upiększając mój dziecięcy świat.
Droga Babciu, tak się cieszę,
że ja taką babcię mam.
Za te wszystkie wspólne chwile,
dziś laurkę Tobie dam.
Z Tobą zawsze jest wesoło,
lubię, gdy się spotykamy,
na wycieczkach rowerowych
okolice podziwiamy.
Dziś święto Twoje, dziś Twój dzień,
niech wszystkie troski odejdą w cień.
