luty

Zamierzenia na luty

przez Motyle

Luty

Czego uczymy się  w lutym?

Nasze zdrowie

W krainie lodu i śniegu.

W poszukiwaniu mądrości.

Zwierzęta małe i duże.

Umiejętności dziecka:

Fizyczny obszar rozwoju dziecka

  • samodzielnie wykonuje podstawowe czynności samoobsługowe (np. mycie rąk, ubieranie się),
  • stosuje codzienne nawyki higieniczne,
  • rozpoznaje bodźce wzrokowe, słuchowe i dotykowe oraz reaguje na nie,
  • sprawnie posługuje się dłońmi i palcami podczas zabaw manipulacyjnych i plastycznych,
  • wykonuje ćwiczenia usprawniające aparat artykulacyjny,
  • bierze udział w zabawach ruchowych rozwijających ogólną sprawność fizyczną,
  • ma świadomość własnego ciała i jego możliwości ruchowych,
  • koordynuje ruchy ciała z muzyką i rytmem,
  • reaguje ruchem na zmiany tempa i charakteru muzyki

 

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

  • rozpoznaje i nazywa podstawowe emocje swoje i innych,
  • podejmuje próby radzenia sobie z emocjami negatywnymi,
  • wyraża emocje w sposób akceptowany społecznie,
  • wykazuje coraz większą odporność emocjonalną w nowych lub trudnych sytuacjach,
  • wyraża emocje poprzez ruch, mimikę, gest i słowa.

Społeczny obszar rozwoju dziecka

  • okazuje życzliwość i szacunek wobec rówieśników,
  • rozróżnia zachowania dobre i niewłaściwe,
  • przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zabaw na świeżym powietrzu,
  • dba o swoje najbliższe otoczenie,
  • podejmuje zgodną zabawę z innymi dziećmi,
  • współdziała z rówieśnikami podczas zabaw i zadań zespołowych,
  • bierze odpowiedzialność za swoje zachowanie w grupie.

Poznawczy obszar rozwoju dziecka

  • poszerza czynne i bierne słownictwo,
  • rozwija umiejętności komunikacyjne i myślenie,
  • wypowiada się na określony temat w sposób zrozumiały,
  • uważnie słucha tekstów literackich,
  • wykazuje zainteresowanie otaczającym światem,
  • poznaje zjawiska przyrodnicze i środowisko naturalne,
  • rozwija wyobraźnię, kreatywność i twórcze myślenie,
  • rozpoznaje i odtwarza rytmy,
  • śpiewa piosenki i uczestniczy w zabawach muzycznych,
  • reaguje ruchem na muzykę, zachowując płynność i rytmiczność,
  • przelicza przedmioty w zakresie dostosowanym do wieku,
  • posługuje się różnymi technikami plastycznymi,
  • wykazuje wrażliwość estetyczną,
  • podejmuje inicjatywę twórczą w działaniach artystycznych.

 

„To ja”

sł. i muz. Krystyna Gowik

 

  1. Patrzcie, to jestem ja– mały przedszkolaczek.

Lubię mój cały świat,

śpiewam, biegam, skaczę.

 

Ref.: Tu są nogi do biegania.

Tu – buzia do śpiewania.

Tu ręce, które namalują, co się da.

Tu jest brzuszek łakomczuszek.

Tu głowa, którą ruszam.

Tu oczy, które podziwiają cały świat.

 

  1. Patrzcie, to jestem ja!

Ruszam do zabawy!

Śmieję się, a mój świat

jest bardzo ciekawy.

Ref.: Tu są nogi do biegania…

„Tupcie z nami „

sł. i muz. Robert Magielnicki

 

  1. Tup, tup, tup, tupcie z nami.

Śnieżek chrupie pod stopami,

skrzypią sanki, skrzypi wóz,

okna pomalował mróz.

2 x

  1. Chrup, chrup, chrup, chodźcie z nami.

Dziś porzucamy śnieżkami.

Zimno, zimno, taki los.

Każdy ma czerwony nos.

2 x

„Przyjaciel”

sł. i muz. Bożena Forma

 

  1. Mam małego psa,

Mops na imię ma.

Ma swój kocyk, ma miseczkę

i niegrzeczny jest troszeczkę.

 

Ref.: Przyjaciela mam, przyjaciela mam,

chodzę z nim na spacer i nie jestem sam.

 

  1. Kiedy prószy śnieg,

kiedy pada deszcz,

w parku miło czas spędzamy,

po alejkach wciąż biegamy.

 

Ref.: Przyjaciela mam… 2 x

 

  1. Kiedy jest mi źle,

leży obok mnie,

a gdy kończy się zabawa,

to w głęboki sen zapada.

 

Ref.: Przyjaciela mam… 2